Unidad II: Estrategias de intervención psicopedagógica en lectoescritura

Presentación de un caso

“F” Es una niña que presenta dificultades específicas en el aprendizaje de la lectoescritura.Con respecto a la lectura, se observa que no evidencia fluidez lectora, lo hace de forma silábica lo que afecta en su comprensión . También omite palabras y deja algunas a medio leer debido a que no reconoce todas las letras que la componen. En relación a la escritura, se observa que omite algunas letras. También escribe combinando letras mayúsculas con minúsculas. En algunas ocasiones omite y sustituye  letras. Además, se ha observado que omite palabras que no reconoce por el sonido.


Intervención

Estrategias:
  1. Se pronuncia el fonema del grafema r para que la niña pueda reconocerlo fonológicamente en la palabra (con ayuda de imágenes)
  2. La niña reconoce el grafema del fonema en diferentes palabras con imágenes.
  3. La niña pronuncia palabras que contienen el grafema.
  4. Se le ayuda a realizar la articulación correcta del fonema(labios, lengua).
  5. Con pintura representa el grafema en una hoja.
  6. Pasa con su dedo sobre el grafema representado, mientras articula el fonema.
  7. Forma palabras ( con ayuda de imágenes y un silabario) .
  8. Forma oraciones con ayuda de las palabras trabajadas.
Materiales



Evidencias




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