Dificultades de aprendizaje en Educación Primaria-Blogfolio

Presentación de un caso “F” Es una niña que presenta dificultades específicas en el aprendizaje de la lectoescritura. Con respecto a la lectura, se observa que no evidencia fluidez lectora, lo hace de forma silábica lo que afecta en su comprensión . También omite palabras y deja algunas a medio leer debido a que no reconoce todas las letras que la componen. En relación a la escritura, se observa que omite algunas letras. También escribe combinando letras mayúsculas con minúsculas. En algunas ocasiones omite y sustituye  letras. Además, se ha observado que omite palabras que no reconoce por el sonido. Intervención Estrategias: Se pronuncia el fonema del grafema r para que la niña pueda reconocerlo fonológicamente en la palabra (con ayuda de imágenes) La niña reconoce el grafema del fonema en diferentes palabras con imágenes. La niña pronuncia palabras que contienen el grafema. Se le ayuda a realizar la articulación correcta del fonema(labios, lengu...

Dificultades en escritura Disgrafía: Las dificultades en escritura se presentan en las dos fases fundamentales que constituyen su aprendizaje: la recuperación de la forma de las letras, palabras y números, y la composición escrita. Las primeras se conocen con el nombre de “disgrafías” y a las segundas como “dificultades específicas en composición escrita”. La disgrafía es una alteración neuropsicológica que provoca retrasos en el desarrollo y en el aprendizaje de la escritura.                                               Los tipos de disgrafías son cuatro: La Disgrafía superficial, la cual está relacionada a problemas en la ruta directa, visual o lexical. La Disgrafía  fonológica que se caracteriza porque los problemas se presentan en la ruta fonológica. La disgrafía mixta que se caracteriza por errores en ambas vías, pero en la qu...

Dificultades en lectoescritura Uta Frith (1980) ha señalado frecuentemente la relación de mutua influencia que existe entre el aprendizaje de la lectura y el de la escritura, sin embargo se pregunta: “¿Son la lectura y escritura de una palabra las dos caras de una misma moneda? o ¿son procesos separados que tienen poco en común?” El aprendizaje de la escritura es simultáneo al de la lectura. Lectura y escritura comparten procesos de tal modo que aprender a leer ayuda a aprender a escribir y viceversa. Del mismo modo las dificultades que se presenten en una afectan a la otra.                                                    Dificultades en la lectura: Dislexia   La dislexia es una dificultad específica en la lectura que ocasiona retrasos en el desarrollo y  aprendizaje Existen dos tipos de dislexia, una es adquirida...

Definición: Los problemas de aprendizaje específicos  se caracterizan por un rendimiento por debajo del estándar de aprendizaje escolar y de la edad cronológica. Estos trastornos aparecen en los años escolar es y no se manifiestan hasta que las demandas (pruebas con tiempo limitado, lectura o escritura de informes largos) lo exigen.                                           Las dificultades del aprendizaje no son  explicados por: Discapacidad intelectual Agudeza visual o auditiva Otros trastornos mentales o neurológicos Adversidad psicosocial  Falta de competencia en el lenguaje Inadecuada instrucción educativa.  Clasificación de los problemas de aprendizaje: Teorías y modelos de las dificultades para el aprendizaje La madurez escolar Es un factor importante, ya que cuando los niños y niñas poseen un nivel de desarrollo...