Dificultades de aprendizaje en Educación Primaria-Blogfolio

                                            Es muy importante que los docentes tengan conocimiento sobre los diferentes problemas de aprendizaje que se puedan encontrar en el aula, ya que solo de esa forma podrán realizar una buena intervención, partiendo principalmente de un diagnóstico adecuado. También deben conocer qué estrategias se pueden usar para trabajar con cada dificultad de aprendizaje. Durante mi práctica pre profesional he podido identificar dificultades en áreas de lectoescritura, matemática y lenguaje oral en algunas de las niñas, pero los conocimientos que he ido adquiriendo en el desarrollo del curso me han ayudado a tener una mejor intervención, de tal forma que pude ayudar a alguna de ellas a mejorar en estas habilidades. Al ser de primer grado, el proceso de intervención que realicé fue de prevención. Las actividades y estrategias planteadas en las...

El dia jueves 29 de noviembre se llevó a cabo una visita al colegio "Mis talentos", el cual trabaja con niños con problemas de aprendizaje.                                                                               A primera hora me tocó ingresar a un aula de inicial y primer grado, en la cual se encontraban niños de 7 a 13 años. Los problemas que pude evidenciar fueron: trastornos del Espectro Autista,  retardo leve, problemas de conducta. En esta aula pude observar que la enseñanza era personalizada.  Luego, estuve en un aula de primer grado, en esta pude observar problemas del espectro autista y problemas de conducta. Durante la hora que observé a los niños, pude evidenciar que en el aspecto cognitivo, la mayoría se encontraba en un buen nivel y que el mayor pro...

Intervención psicopedagógica para las dificultades en lectoescritura Planificación de las estrategias psicopedagógicas de intervención para el caso: Para poder realizar una intervención adecuada en relación a la dificultad en escritura que presenta la niña Fergie, se han propuesto diferentes estrategias que le permitirán identificar mejor el uso correcto de algunos fonemas. En este caso se estará abordando específicamente la dificultad en el reconocimiento fonológico y visual de la escritura de la R. Para ello, se ha propuesto planificar y ejecutar tres sesiones de intervención psicopedagógica para la dificultad encontrada. Sesiones   Materiales Evidencias Materiales Evidencias Materiales Evidencias Reflexión Considero que esta unidad me ayudó a desarrollar mi creatividad al momento de la planificación de las tres sesiones de intervención psicopedagógica, ya que luego de conocer el diagnóstico de la niña t...

Estrategias: 1. Tarjetas Las tarjetas pueden ayudar mucho a hacer que los niños aprendan sonidos que no pueden pronunciar correctamente. Lo mejor es convertir este ejercicio en un juego y recompensar al niño cuando pronuncia los sonidos que se muestran en las tarjetas de manera correcta. Esto no solo lo hará más atractivo para el niño, sino que además también lo motivará para pronunciar los sonidos de forma correcta.             2. Ejercicios con espejo Los niños que sufren problemas de articulación tienen dificultad para pronunciar palabra y sonidos debido a su incapacidad para hacer el movimiento correcto con la boca para producir el sonido correcto. El ejercicio con espejo es uno de los ejercicios de habla más útiles para los niños pequeños que necesiten resolver este tipo de problemas.                                         ...

Trastornos del lenguaje oral En la lengua oral se pueden presentar diferentes trastornos, los cuales no están asociados a daño neurológico u otra condición médica, discapacidad intelectual o retraso global del desarrollo. Clasificación y etiología: Trastorno específico del desarrollo del lenguaje (TEL)                                                                            Trastorno de los sonidos del habla (TSH)                                           Trastorno de la Fluencia (disfemia o tartamudez)                                             ...

Caso Nombre de la niña: Angela Edad:6 años Dificultades Operaciones básicas de suma y resta Secuencialidad de los números. Ordenar números de mayor a menor o de menor a mayor. Posibles causas: Estrategias poco significativas en la enseñanza del área. Falta de materiales en la resolución de los ejercicios de suma y resta. Déficit de atención. Déficit en la memoria de trabajo.                     Procedimiento de actuación - Crear las condiciones para que el niño aprenda matemática. - Construir el conocimiento matemático. - Desarrollar el pensamiento matemático. - Enseñanza progresiva de los conceptos, algoritmos       y resolución de problemas. - Individualización en la enseñanza. Estrategias  psicopedagógicas: a)Utilizar material  concreto             ...

En matemática Las dificultades específicas en el aprendizaje de las matemáticas las presentan estudiantes que tienen una inteligencia normal pero que rinden por debajo de su capacidad en tareas de cálculo y de solución de problemas. Las dificultades en las matemáticas afectan a dos tipos de aprendizaje: cálculo mental y escrito, y solución de problemas. Esta dificultad puede tener las siguientes causas: Las dificultades que se pueden presentar en las matemáticas están  relacionadas al cálculo y en la solución de problemas matemáticos. La primera, es conocida como “discalculia”, pero también se usan a veces otros términos como: “disaritmética” o “acalculia”, ésta abarca las alteraciones en partes del cerebro que se ocupan de nociones matemáticas y hechos numéricos, del manejo de los números y del cálculo aritmético, tanto escrito como mental. La segunda, está más relacionada con la adecuada aplicación de los diferentes procesos implicados en ...